مستخلص مشاركة بعنوان: نموذج ومقترحات (استرشادي) لقيادة التغيير بمراكز المعلومات والتوثيق القطاعية

مشاركة بعنوان: نموذج ومقترحات (استرشادي) لقيادة التغيير بمراكز المعلومات والتوثيق القطاعية

م. فهيمة الهادي الشكشوكي
مدير إدارة البحث والتطوير (المكلفة)

مركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم

المحور الثاني: نماذج استرشادية لقيادة التغيير والبناء المؤسسي

حلقة نقاش قيادة التغيير لتحسين الأداء المؤسسي في ليبيا

نماذج استرشادية لتطوير الأداء

7/11/2018 – طرابلس

بتنظيم: شركة مجموعة الإرادة للاستشارات والتدريب

مستخلص

تقدم هذه المشاركة تصور بالهيكل التنظيمي لمركز المعلومات والتوثيق ولتنفيذ برنامج عمله وتحقيق خططه الطموحة المتوسطة وطويلة المدى، كما تعرض بشكل ملخص أنواع مراكز المعلومات و القوانين والقرارات المنظمة لعمل مراكز المعلومات  والتوثيق، وعلاقة الهيئة العامة للمعلومات بها، كما تبين بشكل مختصر أهمية مراكز المعلومات والتوثيق القطاعية وأهمية تواصلها وتكاملها في تفعيل المشاريع ذات الطابع المشترك، باقتراح مشاريع تنفذ عن طريق الشراكة والتكامل فيما بينها كنموذج استرشادي لقيادة التغيير، وفي الختام توصي الورقة باعتماد قطاع المعلومات قطاعا مستقلا وتنادي بتأسيس وزارة للمعلومات.

  

كلمات مفتاحية: المعلومات، التوثيق، مركز، القيادة، التغيير، قيادة التغيير، إدارة التغيير، الهيكل التنظيمي،التطوير،  الأداء، تطوير الأداء، تحسين الأداء، التكامل والمشاركة.

ملاحظة: لطلب الورقة كاملة : التواصل عبر البريد الإلكتروني

F_shakshouki@hotmail.com

المحتويات:

·        تمهيد

·        مقدمة

·        أولاً: مفهوم التغيير

o       قيادة التغيير

o        إرادة التغيير

o       أمثلة على التغيير في العمل

·        ثانياً: نظام المعلومات

o       القرارات والقوانين المنظمة لعمل مراكز المعلومات (القطاعية والتخصصية والجهوية)

o       أهمية مراكز المعلومات والتوثيق القطاعية

o       أهمية مركز المعلومات والتوثيق لقطاع التعليم

·        ثالثاً: نموذج مركز المعلومات والتوثيق القطاعي

§        الهيكل التنظيمي لمركز المعلومات والتوثيق بوزارة التعليم

§        الإدارة العامة للمركز: التخطيط والقيادة

§        البيانات والإحصاء

§        التوثيق والنشر الإلكتروني

§        البحث والتطوير

§        المعلوماتية

o       أسلوب العمل بالمركز

·        رابعاً: خصائص وقيم وأبعاد قيادة التغيير

o       قيم قيادة التغيير

o       أسرار التغيير

o       أبعاد قيادة التغيير

·        خامساً: المقترحات الاسترشادية

o       خطوات التغيير

o       آليات التغيير

o       التغيير في قالب التطوير المطلوب (التواصل والتعاون)

·        سادساً: المشاريع المشتركة

o       المشروع الأول

o       المشروع الثاني

o       مشاريع أخرى

·        الخلاصة

·        التوصيات

·        المراجع

مستخلص ورقة سياسات للبرمجيات التعليمية

سياسات للبرمجيات التعليمية

في إطار دمج وتطوير الوسائل والتقنيات التعليمية

في عملية التعليم والتعلم

م. فهيمة الهادي الشكشوكي

المؤتمر الوطني للتعليم

التعليم بين تحديات الواقع ورؤى التطوير

15 – 17 / 9 / 2012 طرابلس

المحور الأول : السياسات التعليمية في ضوء المستجدات والمتغيرات المحلية والعالمية

المستخلص

لـم يعد اعتماد أي نظام تعليمي على التقنيات التعليمية، كوسائل تعليمية لإثراء عملية التعليم والتعلم درباً من الترف، بل أصبح ضرورة من الضرورات لضمان نجاح تلك النظم وجزءاً لا يتجزأ في بنية منظومتها، فأن الاعتماد على الوسائل التعليمية في عمليتي التعليم والتعلم لها جذور تاريخية قديمة، فقد مرت الوسائل التعليمية بمرحلة طويلة تطورت خلالها من مرحلة إلى أخرى حتى وصلت إلى أرقى مراحلها التي نشهدها اليوم، حيث أصبح على كل مجتمع يريد اللحاق بعصر المعلوماتية أن ينشئ أجياله على تعلّم الحاسوب وتقنياته ويؤهلهم لمجابهة التغيّرات المتسارعة في هذا العصر.

وستناقش هذه الورقة أولا مفهوم تقنيات التعليم  وأثره في مكونات نظام التدريس، لتنطلق عقب ذلك إلى توضيح موقع الوسائل التعليمية من هذا المفهوم، من تعريف للوسائل ودورها في تحسين عملية التعليم والتعلم، وعرض لجانب من تجارب بعض الدول حول الموضوع المتناول بالدراسة، وعرض للفوائد والمكاسب والمشاكل والمعوقات،  ثم التركيز في هذه الورقة بالحديث على أهمية البرمجيات التعليمة، وهو المدخل  الرئيس لهذه الورقة، حيث تتسم البرمجيات التعليمية بأهمية كبيرة في أنظمة التعليم المتطورة المعتمدة على التعليم الإلكتروني: وسيلة التعليم والتعلم الحديثة، وتأتي أهمية تناول هذا الموضوع من تتبع عملية إدخال تجربة التعليم الإلكتروني في ليبيا، والتي ركزت _ أي التجربة الليبية _ على بعض الجوانب وأغفلت بعض.

وإذ تشير الورقة للجهود والمساعي التي تنتهجها مؤسسات تخطيط التعليم في إدخال التقنية كوسيلة أساسية من وسائل التعلم، والانتقال من تدريس علوم الحاسوب نحو الاهتمام بالتخطيط لزيادة التعليم المعتمد على المعلوماتية عبر المقررات الدراسية تمهيدا لخطة طموحة تعمل على إدخال التعليم بالانترنت كأحد الأساليب التعليمية نحو تعليم جيد للجميع، تطرح الورقة سؤالا حول: ما هي وسائط القراءة والكتابة، المناسبة في العصر الرقمي؟، وما طبيعة المخرجات التي نريدها؟ منتهية بخلاصة وتوصيات.

ملاحظة: لطلب الورقة كاملة : التواصل عبر البريد الإلكتروني

F_shakshouki@hotmail.com